Destins Croisés
Documentaire 52 minutes - Réalisation : Jean-Luc Millet et Daniel Martin de l'équipe du Centre des Ressources audiovisuelles du CRDP de Créteil.

Avec une caméra vidéo puis à l'aide d'outils de montage, les élèves ont vécu cette aventure comme une découverte de l'humanité, là où seul le béton et l'indifférence semblaient règner. Ils ont abordé leur programme scolaire sous un angle original, en français, en histoire-géographie et en ECJS, tout en développant leur sens critique et leurs capacités à s'exprimer par oral et par écrit. Ce film met l'accent sur l'intensité et la récurrence des rencontres avec les adultes, sur l'évolution des jeunes sur le plan personnel et scolaire, sur la diversité des situations pédagogiques et culturelles qui sont proposées, sur le caractère dynamique, fédérateur et authentique du projet, dans ses hésitations et dans son appropriation qui dépasse les barrières de l'institution scolaire.

* La classe comprenait 16 garçons, de 16 à 18 ans, originaires de neuf pays différents : 4 Français (dont un élève guadéloupéen), 4 Portugais, un Algérien, un Sénégalais, un Ivoirien, un Suisse, un Belge, un Italien, un Sri-Lankais. Douze élèves sur seize avaient la nationalité française ; parmi eux, trois avaient la double nationalité, trois étaient français de parents étrangers. Neuf élèves venaient de 3e générale, trois de 3e technologique, deux de 2nde professionnelle, un de classe relais et un de 3e professionnelle.

4 Extrait (pp 142-143) de "La Cerise sur le Béton. Violences urbaines et libéralisme sauvage", aux éditions Flammarion, de Vincent Cespedes, 28 ans, professeur de philosophie dans un lycée en zone sensible, également auteur de "I Loft You", Mille et Une Nuits, 2001.
"Le monde politique actuel, pourtant bardé de capteurs, ne capte plus rien non par pénurie technocratique mais parce qu'il brouille lui-même ses radars. En croyant suivre le dogme égalitariste, il renonce à la différenciation symbolique et à la prise en compte réaliste de l'hétérogénéité sociale. Lacune stupéfiante, par exemple, des stages de formation pour les enseignants : aucun ne parle de façon approfondie des valeurs culturelles extra-métropolitaines et notamment des différentes conceptions de l'éducation. Ainsi la plupart des professeurs débutent-ils en étant confrontés à des élèves d'origine maghrébine, camerounaise, turque, chinoise, sans la moindre idée des critères d'appréciation qu'ils doivent suivre, des seuils de tolérance ou d'intransigeance à respecter. Cet "oubli" aurait pu être réparé il y a bien longtemps, mais il n'en est rien encore aujourd'hui.
Les expressions d'autorité, de l'humour, de la récompense ou de la réprobation varient selon les perceptions ethniques : pourquoi ne pas renseigner par avance ceux qui devront nécessairement y recourir ? Se pourrait-il que l'Education nationale laisse sciemment le jeune professeur se rabattre sur les opinions de ses collègues ou sur ses propres préjugés, plutôt que de l'éclairer sur la diversité des prémisses culturelles de son auditoire  ? L'affirmer, c'est par là même reconnaître que cette ignorance entretenue au nom d'une utopique égalité des "apprenants" sert une inégalité de fait en faveur des Français d'origine française. Et nous l'affirmons : la cruauté de l'Ecole française consiste à compliquer l'apprentissage pour les enfants de parents étrangers, à leur réserver des baccalauréats moins prestigieux, à les dissuader tout au long de leur vie scolaire d'ambitionner hautes études et postes stratégiques.
La faute ne saurait toutefois être imputée aux professeurs, même s'ils ne peuvent se défausser de leur responsabilité d'éducateurs et qu'ils doivent pour cela rechercher, par-delà de leurs idées préconçues, les meilleures méthodes pour transmettre le contenu de leur discipline à tous les profils d'élève."

4 Leçons d'Humanité. Un coffret pour le collège et le lycée, regroupant un DVD intitulé "Leçons d'Humanité" comprenant 5 films (voir ci-dessous), un livret pédagogique-carnet de bord du projet pédagogique et des activités conduites en classe, ainsi qu'un livret pour l'utilisation du DVD avec ses élèves, est disponible à la librairie du CRDP de l'académie de Créteil, 7, rue Roland-Martin, 94500 Champigny-sur-Marne. Tél. : 01.41.81.20.20. Et aussi sur la Cyberlibrairie : www.crdp.ac-creteil.fr Contacts CRDP : jmillet@ac-creteil.fr et daniel.martin@ac-creteil.fr

• Destins Croisés (52') : quand un projet scolaire s'enracine dans la vie.
• J'étais, je suis, je serai (18') : le film réalisé par la classe de seconde professionnelle.
• La Vie, ça vous dit quoi ? (15') : extraits du spectacle "N'en parlons plus" de Pepito Mateo, conteur.
• Vivre, c'est résister ! (15') : "Si je suis revenu des camps, c'est grâce à la solidarité", Jacques Damiani, résistant et déporté à Dachau.
• Des Vies bien remplies (15') : rencontres avec des gens ordinaires mais remarquables.